On y va!

09/01/2019:
Écoutez et puis dites quel pourrait être le sujet de cette semaine:
bien grandir
–>Les questions:
(compr. orale et expr. écrite)
Pour bien grandir…
Pour être en forme…
Pour être en forme…
Pour bien grandir…

Qu’en pensez-vous sur cette pub? (Expr. orale)

Importantse dépenser: faire du sport, bouger,

Unité 4 (page 44)
On lit le texte “Cinq bonnes résolutions”: compr. écrite

sense títol

Découvrez:
1 C’est décidé… (exercices: 1, 2 et 3)

2… cette année, je m’y mets (page 45; exercices 1, 2 et 3) compr. écrite
On lit la transcription de la page 114 (Parcours santé “Chaque année, c’est la même chose…”)

Grammaire: l’imparfait (I) et le conditionel présent (I)
-L”imparfait:
1-) * théorie, -) 2* fiche d’exercices,

 

Lundi, 14/01:

Compr. orale:
feculents

Curiosité de l’autre jour (Lourdes):
Le passé simple (théorie *) + Littérature Française (compr. écrite)

stendhal
Source: https://www.20aubac.fr/francais/commentaire-6090-stendhal-rouge-noir-livre-i-chapitre-6-premiere-rencontre-r32325.html

-ratine: Étoffe de laine croisée (image *)
-le teint: Coloration, nuance et éclat du visage.
-Déguiser: disfressar-se però –>Littéraire. Cacher un sentiment : Ex. Il déguise ses intentions.
-Chagrin: éprouver du déplaisir, de la tristesse. Ex.) Il paraissait tout chagrin. 
-Tressaillir: Sursauter, avoir un brusque mouvement involontaire du corps, en particulier sous le coup de quelque émotion.
-Rester interdit(e): très étonné(e)
-Éblouissant: Qui a une beauté éclatante ou qui brille.
-Éblouir: Projeter sur quelqu’un une lumière trop vive qui lui trouble la vue. Ex.) La voiture m’a ébloui avec ses phares.

-Gronder: Réprimander avec une certaine familiarité : Ex-) Tu vas te faire gronder si tu rentres tard.

-Pour cause: con razón, claro está, por razones obvias, con buena razón.
-Précepteur: une personne chargée de l’éducation d’un enfant ou d’un adolescent à domicile.
-Redouter: craindre/avoir peur de quelqu’un ou de quelque chose: Ex.) Redouter de rencontrer quelqu’un.

Exercice:
stendhal

 

Cherchez une petite biographie de Stendhal et donnez cinq informations intéressantes en disant pourquoi vous les avez choisies.


Imparfait:
–> Dévoirs
–> Jeu éducatif (* )

Découvrez:
1 Comment faire? (exercices 1, 2 et 3) On lit la transcription de la page 114 “-Jérôme, vous nous parlez…”

Les féculents (compr. écrite): (*) , (*)
–>Qu’en pensez-vous? (Expr. écrite pour le lundi 21/01)

Importantse rabattre sur” = conformarse con
Jeudi 17/01/2019:
Compr. orale:
1-) Delf – exemple 3 exercice 1 –>(*doc écrit), (*audio)
2-) Delf – exemple 3 exercice 2 –> (*doc écrit), (*audio)
3-) Chansonette: La neige tombe (paroles la neige tombe sur mon nez), (chanson*)

Grammaire –> Conditionnel présent (théorie + exercices)

Test (niveau 2): photocopies
ImportantL’emploi de “PAR” et “POUR” (*) // le jerk –> (*)

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On continue!

Babe

Lundì 03/12:
1-) Littérature (1/2):
-Vous aimez votre travail? (*) (Tableau_Zola_et Cézanne)

2-) Correction de l’examen (ensemble)

3-) Le Projet (1/2) –> Des routes à la Val d’Aran; par groupes.

4-) Cahier (pour le 10/12)

Mercredì 05/12:
Il n’y a pas de cours.

Lundi 10/12:
1-) Le Projet (2/2) –> Des routes à la Val d’Aran; par groupes.
– Dernières retouches
– Exposé oral

Mercredi 12/12:
1-) Littérature (2/2):
-Vous aimez votre travail? (*) (Tableau_Zola_et Cézanne).

2-)Unité 4: Parcours santé
a-) AUDIO: Publicité anti-tabac 2010 
(*)
b-) Carte mentale: le Noël
(ensemble)
D’abord.. qu’est-ce que c’est une carte mentale?
Voici une petite vidéo (*)

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Lundi (17/12) et mercredi (19/12):
Unité 4:
Parcours santé
a-) Chacun explique sa carte metale aux camarades

paris-feux-de28099artifice-14-juillet

 b-) Petit jeu “les actions du médecin” (*)

c-) De bonnes résolutions.. (page 44)
Découvrez: 1 et 2 (page 44)

d-) “Les bonnes résolutions” de La Grande Sophie (Indicatif présent)
–> (chanson *) + (Doc: GrandeSophie)

e-) Le nouvel an en France (*)
f-) Présenter ses vœux (*), (*)
g-) Audio+quiz sur la Saint-Sylvestre:

saint-sylvestre

                     

La Nouvelle-Calédonie+La vie des autres+Question de mode+Une minute pour un projet+Unité 3

Important

RAPPEL (fin du trimestre):
Épreuve –>Lundi 26/11 (compr. écrite, expre. écrite, compr. orale) et Mercredi 28/11 (expr. orale).
-Unités 1, 2 et 3
-Pour passer l’examen vous devez avoir 6/10.
Essai fait en classe.
Ceux qui ne l’ont pas fait peuvent le faire comme devoir. (Essai_B1)

 

Semaines: 05/11 et 12/11

Salut à nouveau!

Après “la Castanyada”, on continue!! 🙂

Castanyada_FRA3


05/11:
Audio EOI
famille (A2): (*), (activité *)


07/11:

-Vidéo “Nouvelle-Calédonie” (*)
-Partiel (dernière révision) + exercice sur l’impératif
-Cahier (pages 12, exercice 1)
-Les photocopies d’aujourd’hui (Impératif_+ QUI_QUE_FRA3)

QUI/QUE (*)
Important
En bref –> “qui”- remplace le sujet / “que”-remplace le C.O.D. / Le pronom relatif “qui” ne s’élide jamais.

*Quand écrire Qui et quand écrire Que:

1-) QUI quand le sujet est avant le pronom relatif. QUE quand le sujet est après le pronom relatif.
2-) Ou bien.. QUI+verbe (QUI n’était.. / QUI sont..) /  QUE+Sujet (QU’elle..)
–>Petite vidéo en anglais (*)


 

–>Pour les contenus sur la Nouvelle-Calédonie + l’usage de QUI/QUE, suivre le lien:nouvelleCaledonie
https://francaiscfavaldarangloria.wordpress.com/nouvelle-caledoniela-vie-des-autresquestion-e-mode/

 

 


 

12/11:
Petite révision –> Ça / çà/ sa: Théorie + exercice (document_exercice )
Deux audios EOI (A2): (*)
Cahier (pages 12 – sauf l’exercice 1- et 13)

Leçon 6
Question de mode:

La place de l’adjectif (théorie + exercice *), (*), (*), (*)
–>FAO = Food and Agriculture Organization
ImportantCe qu’il faut savoir à propos des adjectifs –>(Adjectifs)

placeAdjectif
-Activité 2 (page 25)
2.1- par groupes de deux ou trois-
2.2 (page 25)

-Entraînez-vous:
Exercice 3 (page 25)
Exercice 4 (page 25):
Pronoms démonstratifs 2 (ceux qui/ceux que) (1 et 2*).
ceuxQui_ceuxQue
(Rappel de la règle)

14/11:
Audio
(Des messages dans le metro –> (*)
Habitudes vestimentaires:

Le vocabulaire audio-visuel: vêtements féminins (*)
-Le vocabulaire audio-visuel: vêtements masculins (*)
-Mode actuelle (exercices): femme/homme/ado (*)
-Les goûts des ados (*)
-Petit test pour savoir quel type vous êtes (*)
-Cahier: pages 14 et 15

Important

 

On laisse le conditionnel présent pour l’Unité 6 (Temps libre)

Pronom interrogatif lequel, grammaire lequel/duquel *), lequel auquel (*podcast facile- 5 exercices)

lequel

Révision:
Pronoms rélatifs simples et composés (*EOI Manresa QUI/QUE/DONT/OÙ)
Seulement savoir –>QUI/QUE/DONT/OÙ/LEQUEL

19/11:
Unité 3: C’est bien chez vous! 🙂
Curiosité:
Les accents en Fr (DOC–>19nov2018)

Du lexique pour le mémento: agrandir, besoin de (avoir), bien situé, cadre de vie, centre-ville, confort(comodidad), confortable (cómodo), disposition, endroit, espace, intérieur, locataire, logement, luminosité, propriétaire, satisfait, vieux/vieille.

Audio A2: Carte postale (*)

(21/11)
ohhh
Une curiosité:
Les chouchous ou chichis (*), (même à Tlse. *)
-On répond au quiz/test/questionnaire: Le logement idéal (page 32)
Lire la transcription de la page 112 (Découvrez) et faire l’exercice 2 (Enquête-page 32)
gramma_page35 fra3Entraînez-vous (4 Devinettes – page 33)
Histoires de logement (5 – page 33)
Cahier (2, 3, 4 et 6; pages 20 et 21)

gramma_page35_ fra3

Les pronoms possessifs:
Découvrez

–>2 À votre avis-page 34
Lire la transcription de la page 113 et répondre aux questions. Après il faut souligner tous les pronoms possessifs du texte en disant si sont sing/plur/masc/fem et en cherchant l’antécédent.

–>4 Sports d’hiver – page 34

Le comparatif: (en espagnol –>*)
Entraînez-vous
Exercice 3 (Qu’est-ce qui a changé?) Page 35
-Ici on va corriger aussi les expressions écrites faites en classe DELF B1).
Cahier: Page 23, exercice 3

Exercice 5 (Mais non!) Page 35

21/11:
Le superlatif (page 37)(en espagnol, après le comparatif –>*)
gramma_page37_ fra3
Arrêt sur… choix de vie (page 38: exercice 1 et et 2; page 39: exercice 4)
Cahier:
Page 24, exercices 2 et 3
Pages 26 et 27, exercices 1 et 3
-Résolution des doutes avant l’épreuve.

La vie des autres

Semaines: 15/10 et 22/10
Cette semaine on finira l’Unité 2.
Partiel: 29/10 (Partiel du lundi 29. FRA3)

1-) Points de grammaire:
qui/que/est-ce que/quoi, pronoms démonstratifs, la place de l’adjectif et le futur simple.

Qui_Que_FRA3

2-) Lectures: 
a-) Interview (Interv), (Interview_FR3)
b-) Familles en FR (FamillesMonoRecom_FRA3) – 24/10
–> Tableau:

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c-) Épreuve DELF (Delf_doc_FRA3):
Audios: 22/10
Expr. Écrite: 24/10
Compr. écrite: 05/11

3-) Futur simple: (grammaire*) + exercices: (*), (*), (*), (*) et (*)

4-) Une chanson. Exercice pour le futur simple –>Ne me quitte pas

 

17/10:

démonstratifs
5-) Celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci: (*), (*), (*), (*), (j)

6-) Audio (*). 22/10 (Delf A2 *) –> audio: 1, 2, 3 + compréhension écrite

7-) Exprimer la quantité en français I (*)

😎 Exprimer la quantité en français II (*)

–>Doute/question: UN PAIR/UNE PAIRE (*)

29/10 et 31/10:
-La Toussaint et Halloween (oui ou pas*), (le chrysanthème*), (recette niflettes *)
-La Toussaint chez vous (La Toussaint chez vous_cfaValDaran29102018 (1))
-Correction du partiel (Impératif: grammaire); (*)

Leçon 3: Blog

Salut à nouveau,

Cette semaine on avance avec les contenus du livre. On va travailler le portrait de Quentin et on parlera des loisirs.

À propos de la grammaire, il faudra voir:
-les pronoms toniques (révision),
-les prépositions+noms de pays et de ville (révision),
-les adverbes de fréquence (souvent, parfois)
-et les adverbes d’intensité (un peu, beaucoup, vraiment).

courriel

Révision:
Pronoms toniques: (*)
Préps.+pays ou ville (*)
Famille, du lexique (*)

Nouveau:
Adverbes de fréquence (*), (Est-ce qu’il/elle  *)
Adverbes d’intensité (théorie), (), (*)
Loisirs (podcast): (*)

Important Vade-mecum (aide-mémoire/ mémento/ précis) = Guide, manuel que l’on garde avec soi pour le consulter.

–>Los modos y los tiempos verbales en francés (*)

Je me présente + De mère en fille + passé récent + futur proche

Salut à nouveau!

Voici le sujet de la semaine:

 La candidature de Manuel Valls à la mairie de Barcelone

(J’ai préparé des feuilles avec des exercices sur différents articles tirés du journal Le Monde.fr que l’on fera en classe). 

TAGS: Manuel Valls / Barcelone / candidature /actualité

Valls_vidéoSource de la vidéo: FRANCE24


–>Manuel Valls vient de présenter sa candidature à la mairie de Barcelone. (Passé récent)

–> Manuel Valls va bientôt savoir s’il sera le nouveau maire de Barcelone. (Futur proche)

Théorie–>Passé récent + futur proche
Exercices–> ici (futur proche), ici1 (futur proche), ici2 (avec “être en train de” = présent progressif), ici3 (passé récent).

-Compréhension audio:
audio 1  audio 2

*Le cas de Leonarda Dibrani (Le figaro.fr)

Déjà fait (livre):
-Activités 1, 2 (page 12) et 3, 4 (page 13).
Grammaire: Adjectif interrogatif QUEL (fait), les trois types de questions (on y reviendra).
-Cahier: pages 6 et 7 (dévoirs pour mercredi prochain –> pages: 6 et 7 + copie “les trois types de questions”)

Liens du mercredi 03/10:
Compréhension écrite (A2)
Compréhension orale (A2)
Mix “Les plus belles chansons” d’Aznavour

En plus:
Valls s’acomiada de la política francesa (Source: 324; publié le 03/10/2018).

Unité 6, leçon 21 (C’est interdit!)

Semaine du 24/09/2018

FrançaisPièrre_imparfPChttps://youtu.be/7xefnKSrxik (version courte)
https://www.youtube.com/watch?v=zsBJ2qtBzhw (version intégrale)

-Vocabulaire
-Impératif
-Passé composé + imparfait

Cahier d’exercices (page 47, 48 et 49).

Activités:
*Sur les interdictions:
https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/interdictions-2.html

*Sur l’impératif:
http://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice-fle/jouer.php?id_niveau=1&id_rubrique=28

*Sur les COI:
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.2.9

*Sur l’imparfait et le passé composé:
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/passecompose_imparfait.htm
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/passecompose_imparfait1.htm
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/passecompose_imparfait2.htm
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/passecompose_imparfait3.htm

*Devoirs: apprendre par coeur le présent de l’indicatif des verbes: POUVOIR, VOULOIR, SAVOIR