L’air du temps + Bon voyage!

29/04 + 01/05 + 06/05 + 08/05 + 13/05 + 15/05

Unité 7 : L’air du temps

Lecture -BD “La télé de demain” (page 76)
Exercice 1 –> Touchez pas à ma télé ! (page 76) CE+EO
Exercices 2, 3 et 4 (pages 76-77) –> La télé de demain (lecture transcrip. page 118) CE+EO

Grammaire (l’expression du futur) – page 77 :
On utilise le présent / futur proche / futur simple
Exercice et théorie : futur proche et futur simple (niveau B1) (*)
Exercice futur simple + lexique (*)

idea
En plus –>
 Dictées autocorrectives sur différents sons (*)
Cahier de prononciation française (*)
Exercice 3 : Interview (page 77) – futur simple
Exercice 4 : Ça se passe à la télé (page 77)
Lexique de la presse et les médias (*)

indicateurs_temps
Exercice 5 : Maintenant ou plus tard ? (page 77)

chronologiePodcast Français facile AVANT/APRÈS (*)
Exercice (L’infinitif passé avec la préposition après) –> (*)
Exercice 3 L’accident (page 79)
Exercice 4 Du bon usage du téléphone portable (page 79)

 

conséq(Page 81) Exercices 3 et 4

 

                                                               UNITÉ 8 BON VOYAGE ! (Page 86)

Révision du participe passé :

tintin_passe-compo-1

Révision du passé composé :
Exercice 1 – Trouvez le participe passé (*)
Exercice 2 – Faites le passé composé (*)
Exercice 3 – Mettez les phrases à la forme négative – (*)
Exercice 4 – Verbes pronominaux au passé composé négatif – (*)

ideaExplication du passé composé (audio) :
passé comp_audio

Lecture Souvenir de voyage (page 88)
Tableau de grammaire (page 89) – marqueurs chronologiques / la durée
Exercices 3, 4 et 5

Révision COI et COD (page 91)
Exercices 3 et 4
Exercice autocorrectif (*)

Arrêt sur… (pages 92 et 93) – La poésie des villes –
En plus –> Les pays dangereux pour les touristes (*)
Invitation en Grèce (video + exercice) –> (*)

Expressions idiomatiques (couleurs) –> (*)
Expressions idiomatiques avec la langue –> (*)
Expressions imagées contenant le mot “tête” –> (*)
Le parler jeune (je tchatche)–> (*)

Annunci

Jusqu’à Pâques…

04/04/2019:
maison
1-) On finit les copies du logement
2-) Vocabulaire ad hoc
3-) Pour en savoir plus (*), (*)

 

 

08/04/2019:
Le sujet:
                                                                       

                                                                  Paris
Paris
2-) La circulation à Paris (*) EE/EO/CO/CE

3-) Les arrondissements de Paris (*)
–> Source: polyglotworld EE/EO/CO/CE

4-) Le quartier Beaubourg: Exercice de lecture (*)   EO/CE/EE

5-) Texte plurilingue + interview en français (on en parle)

 

10/04/2019:

5-) Le quartier de Montmartre (*) EO/EE/CE

6-) La figure de Joséphine Baker: CO/EO/EE
2 amours_Baker
Activité: (
*fiche FLE), (audio*), (transcrip *)

7-) Raccourcis (*)

8 -) Abréviations: (polyglotworld)
ricain pour Américan
zique pour musique
droïde pour androïde
bot pour robot
bus pour omnibus
ou encore blog pour weblog!

 

En mars…

Contrôle: 11/03 (partie écrite), 13/03 (partie orale). Unités 4, 5 et 6

Important Doc: EO –> Sujets pour mercredi (13/03)

 

Unité 6 : Temps libre

Texte “Internet et vous” ( page 64)

Découvrez (EO + CE)
1 ) Quel internaute êtes-vous?  (Lisez et répondez l’enquête)

Grammaire:
NE + PAS ENCORE
NE + JAMAIS
NE + PLUS
NE + RIEN
NE + PERSONNE

(*) Théorie et exercices
(*, *) Exercices

Entraînez-vous
3 ) Besoin d’aide (page 65)
4 ) Mais non, c’est le contraire ! (Page 65)
5 ) Questions (Page 65)

(CE + EO) À chacun son café (texte page 66)
Découvrez

1 ) Pourquoi ? (page 66)

Grammaire (expréssion de la cause) Page 67
PARCE QUE + INDICATIF
À CAUSE DE + NOM/PRONOM
GRÀCE À + NOM/PRONOM

Entraînez-vous
3 ) Opinion (Page 67)

4 ) Mon café préféré
Vous aimez un café en particulier ? Expliquez pourquoi (EO + EE)

5 ) Les habitudes changent ( Page 67)

Grammaire (Page 69)
Le gérondif (EN présent +ANT)

Entraînez-vous :
3 ) Comment ça se passe ? (Page 69)

4 ) Week-end en bateau (Page 69)

 

 

En février…

Partiel: 20/02 Imparfait (2ème appel)
Contrôle: 11/03 (partie écrite), 13/03 (partie orale). Unités 4, 5 et 6

Mercredi 27/02:
On finit aujourd’hui l’Unité 5

leçon18_page56

grammaire_page57

1 Le monde change… (page 56)
3 Interview (page 57)
4 Que ça ! (page 57)
quelle surprise_page57

Page 58:
PetitNicolas_page58

Exercice 1 (page 58)

Page 59:communiquez_page59

Exercice 3 Ah ! l’école… (page 59)
gégé / yéyé

Page 62:
savoir faire_page62
Kahoot! (Les clichés des français)
Vous devez aller sur le site –> kahoot.it

-Cahier d’exercices

 

Lundi 25/02:
-Correction du partiel (doutes, etc.)

-Page 47: (Expr. orale)
communiquez_page47-Page 49:
4 Pas facile d’arrêter! (Subj. présent; conseil ou oblig.)
5 Qu’est-ce qu’il faut faire? (Il faut que; il est important que…)
6 Que de problèmes ! (Associez les phrases)

-Page 51:

communiquez_page51

Page 52:
hypothèses_page52

UNITÉ 5: Allez ! Au travail !
(Page 54)
chômage_page54

 

Page 49:temps_récit_page55

Exercices: (Page 55)
3 Qu’est-ce qui a changé?
4 Témoignage


communiquez_page55

Mercredi 20/02: Partiel

Lundi 18/02:
  “Coeur d’artichaud”

coeur d'artichaud
Grammaire
-Révision sur:
Le présent
L’impératif 
L’imparfait et le passé composé
Les partitifs
Le gérondif
Le participe présent, le gérondif et l’adjectif verbal

Expr. écrite + compr. écrite + expr. orale:

Je te promets (Johnny Halliday)
hallydayQuestions:
1-) Qui était Johnny Hallyday? (Cherchez-le sur le Net)
2-) Sur quoi parle cette chanson?
3-) “J’y crois” (Pourquoi est-ce que l’on écrit le pronom “y”)?
4-) Cherchez la traduction de: plus jamais / ne plus / à la place de /
5-) Quel est votre avis sur la chanson?

 

Mercredi 13/02:
Leçon 15 –> Demain, j’arrête… (page 48)

leçon15
Découvrez :
1 Le bureau de tabac, c’est par où ?

3 Réflechissons un peu :
Lire la fiche conseil et classer

4 Associations :
Page 49

Grammaire:
Subjonctif (*)
quadre obligation

–> Dévoir/falloir + infinitif:
Exercices (*), (*), (*), (pouvoir, vouloir ou devoir *)

–> Il faut+ infinitif (nécessité ou l’obligation):
Théorie (*)
Exercice (*)

–>Donner un conseil (théorie + exercice): (*)

–>Il faut+que+subjonctif (théorie+ exercice*)

oblig_subjonctif                                  Source: http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tas3a.html

subjonctif présent

–> Chanson: Pour que tu m’aimes encore (Subjonctif présent):
(paroles)
pour que tu m'aimes encore_dion
D’abord, on écoute la chanson et on essaie de trouver tous les verbes qui sont au présent du subjonctif (*).

Elle est québécoise!! 🙂 

–> Jeu de l’aveugle:
On écrit une obligation (faisable) dans un bout de papier et après chacun doit prendre un message à l’aveugle et faire cela que l’on lui ordene.

Lundi 11/02:
1-) Grammaire:
On corrige les exercices (EN , Y)
–>Cahier En spirale 3 (exercices ad hoc)
–>Le Nouveau Taxi 2: Exercice 3 et 4 page 47.
2-) Différents textes (questions à choix multiple). Compr. écrite
20h-21h:
Projet “Les années 70” – CO, CE, EE, EO, Littéraire, Plurilinguisme, attitude, numérique, creativité.

Mercredi 06/02:
Projet “Les Années 70”
19h: Exposé oral.
19h45: Soirée.

Lundi 04/01:
Pas de cours. Le CFA reste fermé.

On y va!

04/02: Le centre restera fermé. Pas de cours pendant toute la journée

Mercredi 30/01:
19h-20h:
1-) Partiel (correction des copies du partiel ensemble)
2-) Rédigés (B1) -(expr. orale)
3-) Différents textes (questions à choix multiple). Compr. écrite
20h-21h:
Projet “Les années 70” – CO, CE, EE, EO, Littéraire, Plurilinguisme, attitude, umérique, creativité.

Lundi 28/01:
1-) Partiel (l’imparfait) – 40 minutes aprox. -Premier appel-

2-) Rédigés (B1) -(expr. orale) – Chacun lu en haute voix son texte.

3-) Présentation du projet de trimestre: “Les années 70”
fête_projetRésumé :
Vous allez faire une recherche sur la société, la politique, l’Histoire et la musique des années 70 en France et dans la Vallée d’Aran. Avec votre recherche, vous aurez un panoramique pour pouvoir comparer les deux sociétés.

4-) Chanson (passé et présent): (compr. orale + compr. écriteexpr. écrite)
Doc de travail (*) (*)
m sola chanson

Mercredi 23/01:
1-) Compr. orale (situations différentes):
DELF B1 – ex. 1, exercice 1 (doc écrit), (audio)
DELF B1 – ex. 1, exercice 2 (doc. écrit), (audio)

2-) Rédigés (B1) -(expr. orale) – Chacun lu en haute voix son texte.

3-) Grammaire:
On corrige les exercices (EN , Y)
–>Cahier En spirale 3 (exercices ad hoc)
–>Le Nouveau Taxi 2: Exercice 3, page 47.

Lundi 21/01:
1-) Compr. orale:
Delf PRO– exemple 1 exercices 1 et 2 –>(*doc écrit), (*audio)

2-) Rédigés (B1)

3-)  Grammaire (pronom EN et Y)
De –>En  //  À–>Y (doc3)
Théorie: (* + exercices 1, 2 et 3)
–>Exercices (*)

 

Mercredi 16/01:
I
Compr. orale:
1-) Delf – exemple 3 exercice 1 –>(*doc écrit), (*audio)
2-) Delf – exemple 3 exercice 2 –> (*doc écrit), (*audio)
3-) Chansonette: La neige tombe (paroles la neige tombe sur mon nez), (chanson*)

II
Les féculents (texte 2) + exercice “Ma pyramide alimentaire à moi” (expr. orale, expr. écrite)

Ma pyramide alimentaire à moi : pensez à tout ce que vous ave mangé entre hier et aujourd’hui et classifiez selon : féculents, graisses, protéines, sucre et sucreries, légumes, fruits.

1-) Dessinez votre pyramide et répondez :

A ) Ma pyramide à moi est…

B ) Je devrais changer……. pour…..

C ) Finalement, je peux dire que je me nourris….

III
L’Imparfait (photocopie ad hoc) — cahier “en spirale 3” (pages 68et 69).

IV
Découvrez: (page 46)
1 Comment faire? (exercices 1, 2 et 3) On lit la transcription de la page 114 “-Jérôme, vous nous parlez…”

V
Test (niveau 2)- page 1 et 2

 

09/01/2019:
Écoutez et puis dites quel pourrait être le sujet de cette semaine:
bien grandir
–>Les questions:
(compr. orale et expr. écrite)
Pour bien grandir…
Pour être en forme…
Pour être en forme…
Pour bien grandir…

Qu’en pensez-vous sur cette pub? (Expr. orale)

Importantse dépenser: faire du sport, bouger,

Unité 4 (page 44)
On lit le texte “Cinq bonnes résolutions”: compr. écrite

sense títol

Découvrez:
1 C’est décidé… (exercices: 1, 2 et 3)

2… cette année, je m’y mets (page 45; exercices 1, 2 et 3) compr. écrite
On lit la transcription de la page 114 (Parcours santé “Chaque année, c’est la même chose…”)

Grammaire: l’imparfait (I) et le conditionel présent (I)
-L”imparfait:
1-) * théorie, -) 2* fiche d’exercices,

 

Lundi, 14/01:

Compr. orale:
feculents

Curiosité de l’autre jour (Lourdes):
Le passé simple (théorie *) + Littérature Française (compr. écrite)

stendhal
Source: https://www.20aubac.fr/francais/commentaire-6090-stendhal-rouge-noir-livre-i-chapitre-6-premiere-rencontre-r32325.html

-ratine: Étoffe de laine croisée (image *)
-le teint: Coloration, nuance et éclat du visage.
-Déguiser: disfressar-se però –>Littéraire. Cacher un sentiment : Ex. Il déguise ses intentions.
-Chagrin: éprouver du déplaisir, de la tristesse. Ex.) Il paraissait tout chagrin. 
-Tressaillir: Sursauter, avoir un brusque mouvement involontaire du corps, en particulier sous le coup de quelque émotion.
-Rester interdit(e): très étonné(e)
-Éblouissant: Qui a une beauté éclatante ou qui brille.
-Éblouir: Projeter sur quelqu’un une lumière trop vive qui lui trouble la vue. Ex.) La voiture m’a ébloui avec ses phares.

-Gronder: Réprimander avec une certaine familiarité : Ex-) Tu vas te faire gronder si tu rentres tard.

-Pour cause: con razón, claro está, por razones obvias, con buena razón.
-Précepteur: une personne chargée de l’éducation d’un enfant ou d’un adolescent à domicile.
-Redouter: craindre/avoir peur de quelqu’un ou de quelque chose: Ex.) Redouter de rencontrer quelqu’un.

Exercice:
stendhal

 

Cherchez une petite biographie de Stendhal et donnez cinq informations intéressantes en disant pourquoi vous les avez choisies.


Imparfait:
–> Dévoirs
–> Jeu éducatif (* )

Découvrez:
1 Comment faire? (exercices 1, 2 et 3) On lit la transcription de la page 114 “-Jérôme, vous nous parlez…”

Les féculents (compr. écrite): (*) , (*)
–>Qu’en pensez-vous? (Expr. écrite pour le lundi 21/01)

Importantse rabattre sur” = conformarse con
Jeudi 17/01/2019:
Compr. orale:
1-) Delf – exemple 3 exercice 1 –>(*doc écrit), (*audio)
2-) Delf – exemple 3 exercice 2 –> (*doc écrit), (*audio)
3-) Chansonette: La neige tombe (paroles la neige tombe sur mon nez), (chanson*)

Grammaire –> Conditionnel présent (théorie + exercices)

Test (niveau 2): photocopies
ImportantL’emploi de “PAR” et “POUR” (*) // le jerk –> (*)

On continue!

Babe

Lundì 03/12:
1-) Littérature (1/2):
-Vous aimez votre travail? (*) (Tableau_Zola_et Cézanne)

2-) Correction de l’examen (ensemble)

3-) Le Projet (1/2) –> Des routes à la Val d’Aran; par groupes.

4-) Cahier (pour le 10/12)

Mercredì 05/12:
Il n’y a pas de cours.

Lundi 10/12:
1-) Le Projet (2/2) –> Des routes à la Val d’Aran; par groupes.
– Dernières retouches
– Exposé oral

Mercredi 12/12:
1-) Littérature (2/2):
-Vous aimez votre travail? (*) (Tableau_Zola_et Cézanne).

2-)Unité 4: Parcours santé
a-) AUDIO: Publicité anti-tabac 2010 
(*)
b-) Carte mentale: le Noël
(ensemble)
D’abord.. qu’est-ce que c’est une carte mentale?
Voici une petite vidéo (*)

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Lundi (17/12) et mercredi (19/12):
Unité 4:
Parcours santé
a-) Chacun explique sa carte metale aux camarades

paris-feux-de28099artifice-14-juillet

 b-) Petit jeu “les actions du médecin” (*)

c-) De bonnes résolutions.. (page 44)
Découvrez: 1 et 2 (page 44)

d-) “Les bonnes résolutions” de La Grande Sophie (Indicatif présent)
–> (chanson *) + (Doc: GrandeSophie)

e-) Le nouvel an en France (*)
f-) Présenter ses vœux (*), (*)
g-) Audio+quiz sur la Saint-Sylvestre:

saint-sylvestre

                     

La Nouvelle-Calédonie+La vie des autres+Question de mode+Une minute pour un projet+Unité 3

Important

RAPPEL (fin du trimestre):
Épreuve –>Lundi 26/11 (compr. écrite, expre. écrite, compr. orale) et Mercredi 28/11 (expr. orale).
-Unités 1, 2 et 3
-Pour passer l’examen vous devez avoir 6/10.
Essai fait en classe.
Ceux qui ne l’ont pas fait peuvent le faire comme devoir. (Essai_B1)

 

Semaines: 05/11 et 12/11

Salut à nouveau!

Après “la Castanyada”, on continue!! 🙂

Castanyada_FRA3


05/11:
Audio EOI
famille (A2): (*), (activité *)


07/11:

-Vidéo “Nouvelle-Calédonie” (*)
-Partiel (dernière révision) + exercice sur l’impératif
-Cahier (pages 12, exercice 1)
-Les photocopies d’aujourd’hui (Impératif_+ QUI_QUE_FRA3)

QUI/QUE (*)
Important
En bref –> “qui”- remplace le sujet / “que”-remplace le C.O.D. / Le pronom relatif “qui” ne s’élide jamais.

*Quand écrire Qui et quand écrire Que:

1-) QUI quand le sujet est avant le pronom relatif. QUE quand le sujet est après le pronom relatif.
2-) Ou bien.. QUI+verbe (QUI n’était.. / QUI sont..) /  QUE+Sujet (QU’elle..)
–>Petite vidéo en anglais (*)


 

–>Pour les contenus sur la Nouvelle-Calédonie + l’usage de QUI/QUE, suivre le lien:nouvelleCaledonie
https://francaiscfavaldarangloria.wordpress.com/nouvelle-caledoniela-vie-des-autresquestion-e-mode/

 

 


 

12/11:
Petite révision –> Ça / çà/ sa: Théorie + exercice (document_exercice )
Deux audios EOI (A2): (*)
Cahier (pages 12 – sauf l’exercice 1- et 13)

Leçon 6
Question de mode:

La place de l’adjectif (théorie + exercice *), (*), (*), (*)
–>FAO = Food and Agriculture Organization
ImportantCe qu’il faut savoir à propos des adjectifs –>(Adjectifs)

placeAdjectif
-Activité 2 (page 25)
2.1- par groupes de deux ou trois-
2.2 (page 25)

-Entraînez-vous:
Exercice 3 (page 25)
Exercice 4 (page 25):
Pronoms démonstratifs 2 (ceux qui/ceux que) (1 et 2*).
ceuxQui_ceuxQue
(Rappel de la règle)

14/11:
Audio
(Des messages dans le metro –> (*)
Habitudes vestimentaires:

Le vocabulaire audio-visuel: vêtements féminins (*)
-Le vocabulaire audio-visuel: vêtements masculins (*)
-Mode actuelle (exercices): femme/homme/ado (*)
-Les goûts des ados (*)
-Petit test pour savoir quel type vous êtes (*)
-Cahier: pages 14 et 15

Important

 

On laisse le conditionnel présent pour l’Unité 6 (Temps libre)

Pronom interrogatif lequel, grammaire lequel/duquel *), lequel auquel (*podcast facile- 5 exercices)

lequel

Révision:
Pronoms rélatifs simples et composés (*EOI Manresa QUI/QUE/DONT/OÙ)
Seulement savoir –>QUI/QUE/DONT/OÙ/LEQUEL

19/11:
Unité 3: C’est bien chez vous! 🙂
Curiosité:
Les accents en Fr (DOC–>19nov2018)

Du lexique pour le mémento: agrandir, besoin de (avoir), bien situé, cadre de vie, centre-ville, confort(comodidad), confortable (cómodo), disposition, endroit, espace, intérieur, locataire, logement, luminosité, propriétaire, satisfait, vieux/vieille.

Audio A2: Carte postale (*)

(21/11)
ohhh
Une curiosité:
Les chouchous ou chichis (*), (même à Tlse. *)
-On répond au quiz/test/questionnaire: Le logement idéal (page 32)
Lire la transcription de la page 112 (Découvrez) et faire l’exercice 2 (Enquête-page 32)
gramma_page35 fra3Entraînez-vous (4 Devinettes – page 33)
Histoires de logement (5 – page 33)
Cahier (2, 3, 4 et 6; pages 20 et 21)

gramma_page35_ fra3

Les pronoms possessifs:
Découvrez

–>2 À votre avis-page 34
Lire la transcription de la page 113 et répondre aux questions. Après il faut souligner tous les pronoms possessifs du texte en disant si sont sing/plur/masc/fem et en cherchant l’antécédent.

–>4 Sports d’hiver – page 34

Le comparatif: (en espagnol –>*)
Entraînez-vous
Exercice 3 (Qu’est-ce qui a changé?) Page 35
-Ici on va corriger aussi les expressions écrites faites en classe DELF B1).
Cahier: Page 23, exercice 3

Exercice 5 (Mais non!) Page 35

21/11:
Le superlatif (page 37)(en espagnol, après le comparatif –>*)
gramma_page37_ fra3
Arrêt sur… choix de vie (page 38: exercice 1 et et 2; page 39: exercice 4)
Cahier:
Page 24, exercices 2 et 3
Pages 26 et 27, exercices 1 et 3
-Résolution des doutes avant l’épreuve.